WORKSHOP Vrijheid op het podium (NL) Leden EGTA NL

Vrijheid op het podium

Lesgeven binnen de kunsten is een prachtige professie, of we nou lesgeven aan kinderen of aan volwassenen. We leveren maatwerk, denken na over haalbare en inspirerende doelen en proberen onze leerlingen daarbij zo optimaal mogelijk te begeleiden. Dat levert soms een spanningsveld op: oefenen ze voor het oefenen of om te performen? Voor jonge kinderen zijn concerten een feestje, maar hoe ouder leerlingen worden, hoe meer spanning een optreden kan oproepen en hoe meer beren er op de weg lijken te staan. Sommige leerlingen verliezen zelfs hun speelplezier als ze maar over een voorspeelmoment nadenken. Terwijl een concert ook een moment vol expressie en betekenis kan zijn!

Vrijheid op het podium is een onderwerp dat vanuit verschillende invalshoeken aangevlogen kan worden, omdat iedereen anders op de spanning van een optreden reageert. Zo gaan we kijken naar de fysieke verschijnselen van de FFF reactie (Freeze, Fight, Flight) en hoe we die bij onze leerlingen kunnen neutraliseren en doorbreken. Maar de spanning kan ook maken dat onze leerlingen de muziek in hun hoofd kwijtraken, waardoor ze op de motorische automatische piloot gaan spelen. Het terugbrengen van de muziek en het speelplezier staat dan centraal. Het kan ook zijn dat ze niet durven vertrouwen op hun spel, waardoor ze een soort ‘drang tot controle voelen’, in plaats van te durven loslaten en te genieten van de muziek. En misschien houden onze leerlingen zich tijdens het performen sowieso nog met het instuderen bezig (foutloos spelen, instrumentale techniek) terwijl podiumspel om een andere aanpak vraagt. Kortom, Vrijheid op het podium biedt veel stof tot nadenken voor onze lespraktijk.

Nieuwsgierig? Verzamel de komende weken je vragen en tot dan!