Beoordeling 4 | Meetbaar of merkbaar
Een collega gaf mij de titel voor deze column: Meetbaar of Merkbaar. Hij is naast pedagoog ook filosoof en speelt derhalve de prachtige en broodnodige rol van ‘luis in de […]
Een collega gaf mij de titel voor deze column: Meetbaar of Merkbaar. Hij is naast pedagoog ook filosoof en speelt derhalve de prachtige en broodnodige rol van ‘luis in de […]
Aan muziekdocenten wordt van alle kanten getrokken: leidinggevenden die roepen dat ‘we niet streng mogen zijn omdat we anders klanten wegjagen’ terwijl ze wel verlangen dat leerlingen de sterren van
Lesgeven is – tegen betaling – iemands leven veranderen. Hoe we dat doen, en hoe dat uitpakt, hangt af van onze vakkennis, ervaring en visie. Onze vakkennis, visie en ervaring
Ik ben dol op concoursen. Dat wil zeggen, ik vind het ontzettend leuk om in de jury van een concours te zitten. Heerlijk om een weekend lang naar tig deelnemers
Ik houd van concoursen. Ze bieden de speler een deadline om naar toe te werken en een gelegenheid om zich te presenteren aan een publiek en een vakjury. Voor veel
Een tijdje terug luisterde ik naar een gesprek tussen twee docenten. Het ging over gewone jonge leerlingen en talentvolle. Beide beaamden: talentvolle leerlingen behandel je anders dan gewone leerlingen. Ambitie
Toen ik als klein meisje op muziekles wilde, moest ik eerst langskomen om een poging op de dwarsfluit te wagen. Zou ik er geluid uit krijgen, dan mocht ik komen.
Als vanzelf zijn de columns van het afgelopen jaar een serie geworden. Een serie die is begonnen bij Fluitteam D4. Een serie over ambitie, over opkomen voor ons prachtige vak,
Bij elke jonge leerling krijgen we er gratis een familie bij. De ouders van het kind hebben de lessen geregeld en betalen ervoor, de leerling vertelt over broertjes en zusjes
Ambitie in de muziekles ligt gevoelig. We krijgen visioenen van bleekneuzige muziektalenten die nooit buiten spelen, geen vriendjes hebben en uren op hun instrument studeren, gepusht door zeer gedreven ouders.